"L'arte visiva non va raccontata a parole, va sperimentata: le parole si dimenticano, l'esperienza no. Se ascolto dimentico, se vedo ricordo, se faccio capisco" soleva dire Bruno Munari, ricordando un antico proverbio cinese.
Durante il corso di Arte Materica si potrà scoprire quanto siano importanti - per il bambino e per l'adolescente - il Fare e lo Sperimentare. Questi due verbi si attiveranno come guide alla scoperta delle qualità dei diversi materiali, dell'utilità degli strumenti e ultima, non per importanza, della sfera emotivo-narrativa. Sappiamo che i bambini imparano giocando e attraverso questo metodo ci si propone di condurre gli allievi e le allieve a giocare con i materiali, ad abbinarli tra loro e sceglierli, a modellarli e a trasformarli in arte.
Questo corso verterà su due diverse fasce d'età: 3-6 anni e 7-14 anni.
La suddivisione in due classi permetterà a docente e allievi di sfruttare al meglio le potenzialità che offre la materia e poterne trarre gli apprendimenti più adatti alla fascia di sviluppo in questione. Il lavoro partirà sempre dalla predisposizione dell'allievo e dalle sue preferenze, di modo da rendere l'esperienza il più personale possibile, senza però trascurare l'importanza del confronto col gruppo.
Fascia 3-6
Durante questa fascia d'età i bambini scoprono e apprendono dal mondo circostante e per farlo si servono dei loro 5 sensi abbinati all'istinto. L'obiettivo principale di questa classe si concentrerà sulla Plurisensorialità in quanto risulta importante, fin dai primi anni di vita, predisporre delle occasioni creative che possano stimolare il bambino a saper guardare (vista) e ascoltare le storie (udito), oltre che sentire gli odori dei materiali (olfatto) mentre sperimenterà con questo (tatto) per creare le sue piccole opere d'arte.
Nella fascia d'età in questione risulta importantissimo lo sviluppo della motricità fine: il "controllo motorio sui piccoli movimenti - i più fini - delle mani e delle dita" che verrà
sollecitato attraverso la manipolazione dei vari materiali proposti.
La docente non avrà il compito di guidare la creatività del bambino, bensì di predisporre - appunto - i materiali, le condizioni e l'ambiente necessario perchè possa esperirla in
autonomia secondo una sperimentazione libera, intervenendo il meno possibile per non mutare la sua esperienza e lasciargli il ruolo di protagonista attivo. L'adulto in questo caso si proporrà di accompagnare il bambino alla scoperta della propria creatività, suggerendo in quale modo utilizzare i materiali e gli strumenti e fornendo degli esempi perchè il bambino possa poi imitare e ricreare, modificando. Il progetto sarà mosso dal concetto montessoriano "Aiutami a fare da solo".
Fascia 7-14
Durante questa fascia d'età i bambini e gli adolescenti, se non per scelta di preferenza, tendono ad abbandonare la creazione artistica e le motivazioni spesso convergono nella percezione (e convinzione) di essere "incapaci di disegnare" e di "restituire fedelmente delle rappresentazioni grafiche di ciò che si vorrebbe illustrare". All'interno della classe di Arte Materica questa problematica verrà sovvertita: il nostro scopo sarà quello di lasciare alle allieve e agli allievi la possibilità di sperimentare in astratto - attraverso l'utilizzo dei vari materiali predisposti - l'idea personale di creatività. Le lezioni saranno un momento di incontro in cui la libertà espressiva dell'artista avrà un valore
massimo per ogni componente della classe. Verrà premiata l'originalità, la sensibilità, il pensiero critico e riflessivo, la voglia di raccontarsi senza regole imposte.
La docente non avrà il compito di guidare la creatività dell'allievo, bensì di predisporre i materiali, le condizioni e l'ambiente necessario perchè possa esperirla in autonomia secondo una sperimentazione libera, intervenendo il meno possibile per non mutare la sua esperienza e lasciargli il ruolo di protagonista attivo. L'adulto in questo caso si proporrà di
accompagnare il bambino e l'adolescente alla scoperta della propria creatività, suggerendo in quale modo utilizzare i materiali e gli strumenti e fornendo degli esempi che possano poi essere imitati e ricreati - modificandoli -fino ad arrivare al proprio stile creativo. Il progetto sarà mosso dal concetto montessoriano "Aiutami a fare da solo".
